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1、用自己喜欢的方式读课文，标出整首诗共有几个小节2、找两名同学分别读诗歌中的两个小节，其他同学一边听读，一边看书，想一想这首诗歌写了什么三、合作探究，精读感悟(一)学习第一小节1、同学们，读了这篇课文，你感受到什么(老师工作很辛苦……)2、你从哪里知道的(从“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血地北天南，哪一项创造不蕴含着都是的辛劳”看出来的)3、我们一起来读这两句，看看这两句中哪些词更能说明老师的辛苦4、学生齐读(心血、辛劳)5、为什么呢(因为无论哪个人的成长都有老师的心血、辛劳，因为……)6、说得好，那我们再来读读7、生齐读8、老师听了同学们的朗读，发现同学们不约而同地重读了一个词，知道是哪个词吗
3、对这些图形进行归类（有事先准备统计表）师：请你来说说在这幅画中正方形有几个，圆形有几个……（在统计表上记下对应的数量[u2] ）（可直接写数字）（2、3应该属于同一环节的；应该逐一找2—3幅图吧，如果仅1幅，时间上会多出很多）三、活动拓展：在小朋友的座位上有若干几何图形，请孩子自己尝试用这些图形拼出图案师：你们能用这些图形拼出什么图案[u3] （教师不用示范，让幼儿自主操作，但要提示幼儿先考虑好想拼一幅怎样的画，最后请幼儿介绍自己拼的画都用了哪些图形，各用了几个）季老师：这个教案我写得比较粗，大致流程按教科书上的来，有哪些还可以改进的吗[u1]季老师，最后有个环节是让小朋友自己拼图案，是要让直接拼在桌子上还是黏在纸上
为甚么呢因为"又心痛裤子，回家挨说"这就可见父母平日的为人了，只要损害了财务，也不管原因，对孩子就没有好态度，否则孩子怎么会"怕"呢另一处写万芳妈妈，不但不夸奖万芳的仗义，反而"让他对着墙站了一个小时"万芳也深知"我"的妈妈的脾气，"要是再换过来，你还得再站两个钟头"这些都是批评的笔触4第三部分为什么写奶奶呢明确：奶奶直到"我"淌眼泪，才憋不住"突然说：算了，这样多不好"奶奶很体贴孩子的感情反衬之下，显得爸爸妈妈只知道东西名贵，却全然不顾孩子伤心，这样多不好起初，奶奶"定想说什么，可是，他没有说"奶奶是长辈，说话还有顾忌，因为他知道儿子媳妇的为人，左右为难可见，写奶奶也是为了批评爸爸妈妈的不是
夫妻对共同财产，有平等的处理权第一千零六十三条 下列财产为夫妻一方的个人财产： (一)一方的婚前财产; (二)一方因受到人身损害获得的赔偿或者补偿; (三)遗嘱或者赠与合同中确定只归一方的财产; (四)一方专用的生活用品; (五)其他应当归一方的财产第一千零六十五条 男女双方可以约定婚姻关系存续期间所得的财产以及婚前财产归各自所有、共同所有或者部分各自所有、部分共同所有约定应当采用书面形式没有约定或者约定不明确的，适用本法第一千零六十二条、第一千零六十三条的规定三、领证以后财产共同多久生效 夫妻领证以后即有夫妻共同财产，是指在夫妻关系存续期间夫妻所共同拥有的财产所谓夫妻关系存续期间，是指夫妻结婚后到一方死亡或者离婚之前这段时间，这期间夫妻所得的财产，除约定的外，均属于夫妻共同财产